雖然當(dāng)時(shí)未成熟的資本主義生產(chǎn)方式和階級關(guān)系狀 況，決定了歐文的社會(huì)主義只能歸于空想，12歲以下的兒童在校學(xué)習(xí)普通文化學(xué)科。
廚時(shí) 參加力所能及的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)。少年和成 人以參加生產(chǎn)勞動(dòng)為主，同時(shí)在校繼續(xù)學(xué)習(xí)普通文化知識(shí)。
與生產(chǎn)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)但他提出的許 多包括教育方面的思想為科學(xué)社會(huì)主義提供了寶貴的思 想資料實(shí)行社會(huì)公共教育。
兒童從 2～3歲起就由公共教育機(jī)關(guān)撫養(yǎng)、教育，并且使受教育者成為智、德、體全面發(fā)展的有理性的新新人類。
實(shí)行教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的原則。 歐文除了教育實(shí)驗(yàn)外，還曾在其著作中提出了未來 理想社會(huì)教育的初步設(shè)想。
實(shí)行全民的平等的教育，讓所有的人都受到該時(shí)代良好的教育；實(shí)行 全面發(fā)展的教育，馬克思曾評價(jià)歐文的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的思想是“未來教育的幼芽”。
歐文的主要著作有《新社會(huì)觀》(1813～1821)、《新道德世界書》(1836～1844)等。 剪板機(jī)廠家他于1858年11月17日去世。
